□黃曉龍

高考落幕，一場圍繞準大學生的消費熱潮悄然升溫。手機、筆記本電腦、平板電腦被戲稱為大學“三件套”，不少學生將“頂配”視為選購的硬性標準。面對動輒上萬元的賬單，有的家長咬牙買單，有的則滿臉無奈、暗自嘆氣。家長掏錢的本意，不過是犒勞孩子多年苦讀，這份初衷樸素而溫暖。然而，有的孩子卻將“買不買頂配”當作衡量父母愛自己深淺的標尺。

家長為孩子大方投入，背后是樸素而深沉的舐犢之情。一部新手機、一臺新電腦，不僅是大學學習的剛需工具，也是家長表達關愛與鼓勵的樸素方式。然而，犒勞不等于放縱，儀式感也未必需要靠頂配來拉滿。當獎勵變成攀比，當“儀式感”異化為“消費劫”，這份心意便失去了原本的教育意義。

一些學生認為大學離不開電腦，甚至非上萬元的旗艦款不可，這種觀念實則是對自身需求的誤判。事實上，大部分專業(yè)的基礎學習需求，主流配置的基礎款就已綽綽有余。正如一些高校教師所提醒的，除非是設計、影視等對算力有特殊要求的小眾專業(yè)，否則花重金購買高性能游戲本，不僅性能過剩，還容易淪為沉溺游戲的“助手”。至于平板電腦，提前購入后，大概率只會成為追劇、玩游戲的娛樂工具。

更深層次的隱憂在于，這種“撫慰型消費”容易讓年輕人陷入物質攀比的漩渦。習慣了頂配設備、高端消費的孩子，容易“由奢入儉難”。一旦進入自由寬松的大學校園，面對各種促銷與誘惑，可能難以守住理性的底線，甚至不自覺地給努力與享受畫上等號。有些家長以為一次性配齊頂配就能讓孩子收心專注學業(yè)，這不過是自欺欺人罷了。消費欲望一旦放飛便難以收回，真正的收心，應當是培養(yǎng)孩子明晰需求、理性規(guī)劃的意識。

因此，給高考后的孩子補上一堂“消費課”，顯得尤為迫切。家長應當摒棄“打腫臉充胖子”的溺愛式補償，坦誠地與孩子溝通家庭收支情況，讓他們分清“夢想清單”與“實際剛需”的界限。在選購電子產(chǎn)品時，不妨讓孩子自己琢磨：“現(xiàn)在需要什么？以后多久還會用？能不能等等再換？”這種延遲滿足與規(guī)劃開支的過程，本身就是一堂生動的成長課。

高考只是人生新階段的起點。這個夏天，愿準大學生們既能暢快享受煥新的喜悅，也能守住理性的底線；愿家長們用理性的消費為孩子樹立榜樣，讓每一次支出都有尺度、有內(nèi)涵。畢竟，大學里真正比拼的，從來不是誰的手機更貴、電腦更酷，而是誰能利用有限的資源，清醒而從容地走出屬于自己的路。