豐富多彩的戶外活動。記者鄒斌攝

開展農耕實踐活動。記者鄒斌攝

□本報記者陳錕本報通訊員陳景玉

六月的德州，麥浪翻金。德州歡樂島幼兒園的孩子們戴著小草帽、握著小剪刀，一頭扎進了麥田。托班、小班的孩子用安全剪刀小心翼翼地剪下麥稈；中班的孩子在老師陪護下用小鐮刀，俯身、收割、撿拾麥穗，一雙雙小手忙個不停。隨后堆放、攤平、碾麥脫粒，孩子們親歷了麥穗到麥粒的全過程。

在這所坐落于明月湖風景區的省二類標準化幼兒園里，教育不是端坐在教室里聽講，而是在泥土、陽光和風中自由生長。園所堅持規范辦園、科學保教、特色興園三位一體，依托得天獨厚的戶外生態資源，創新構建系統化戶外游戲教育體系，以科學管理夯實根基，以先進理念引領改革，以特色課程賦能成長，走出一條規范化、游戲化、自然化、多元化的高質量發展之路，成為區域戶外教育的亮眼標桿。

“玩”出來的教育

走進歡樂島幼兒園，你會懷疑自己是不是走錯了地方——這哪里是幼兒園，分明是一個微縮版的“自然王國”。

泥趣樂園里，孩子們把雙手插進濕潤的泥土，捏出各種形狀，用泥漿在畫板上創作，臉上、衣服上沾滿了泥點，笑聲卻比任何時候都響亮。沙水趣園中，幾個孩子正圍著一條“水渠”爭論不休——水為什么不往前流了？有人用沙子堵，有人用鏟子挖，直到有人發現“前面的地勢太高了”。旁邊一座壓水井前，孩子們排著隊輪流壓水，看著清澈的水流從地下被引上來，眼睛里滿是驚奇。稚勇探險營里，“小紅軍”們正在“突破封鎖線”——這些可不是隨性而為的游戲，出發前，孩子們在班里已經分好了工：誰當隊長、誰抬擔架、誰運送軍糧，各司其職。攀爬、鉆越、協作，一場野戰游戲下來，個個滿頭大汗卻意猶未盡。食育工坊飄出陣陣香氣，孩子們系著小圍裙，認真地揉面、切菜，體驗“自己動手”的滋味。

“最好的課堂，源于自然。”業務園長馬靜說。這所幼兒園依托得天獨厚的戶外生態資源，統籌規劃了泥趣樂園、稚勇探險營、食育工坊、沙水趣園、四季種植基地、萌寵飼養區、無動力攀爬區、戶外建構區等十余處特色戶外功能區。孩子們在這里化身“小小農夫”“動物小管家”“野戰小戰士”，全程參與播種、澆灌、采摘、小動物照料等實踐活動。

從“教”到“不教”

幾年前，“小學化”傾向曾是不少幼兒園的通病——提前教拼音、算數，把游戲時間壓縮到最短。歡樂島幼兒園也曾面臨來自家長的壓力：“整天玩，能學到什么？”

改變始于理念的革新。園所嚴格遵循“去小學化、重游戲化、強自然化”的幼教發展導向，確立了“在自然中探索、在游戲中成長、在體驗中收獲”的核心教育理念。更重要的是，教師角色被重新定義——從知識的灌輸者變為游戲的觀察者、活動的支持者、成長的陪伴者。教師們不再拍手集合、統一指令，而是退到一旁，觀察孩子怎么玩、怎么商量、怎么解決問題。

“少干預、多留白、重自主、善引導”——這十二個字寫在教研室的墻上，也寫進了每一天的教學實踐中。

沙水趣園里，孩子們用管道零件自己組裝引水裝置，今天沒完成，明天接著干。泥趣樂園中，教師鼓勵孩子大膽嘗試，哪怕弄得滿身是泥。“游戲是最好的老師?！币晃还歉山處熣f，“孩子在游戲中學會協商，學會堅持，學會從失敗中找原因，這些能力，比會做多少道題重要得多?！?/p>

有溫度的守護

如果說戶外游戲是歡樂島幼兒園的“面子”，那么規范管理就是它的“里子”。

全園32名專任教師，本科學歷占比超九成；中級及以上職稱教師占比達68.75%。這支高學歷、優職稱的教師隊伍，是園所最核心的“軟實力”。園所常態化開展師德師風建設、園內教研培訓、外出研學交流、課程復盤研討，堅持師德為先、能力為重。教研隨時隨地都在進行——看到孩子們在某區域活動，教師們現場討論環境是否合適、投放的材料是否恰當。

后勤保障同樣精細?？茖W完善的三餐兩點膳食體系，結合幼兒生長發育規律和季節變化定制營養食譜，嚴把食材采購、加工、留樣全流程食品安全關口。全域校園安全防護體系覆蓋戶外場地巡檢、活動應急處置、日常安防值守各環節，交通安全、防溺水、意外傷害防護等安全教育活動常態化開展。

今年“六一”國際兒童節，歡樂島幼兒園以“童心逐夢憶長征歡樂童趣慶六一”為主題，為全園500余名幼兒打造了一場有溫度、有底蘊的節日盛會。全體師幼朗誦《七律·長征》，童聲鏗鏘；中班幼兒沉浸式體驗“突破封鎖線”“朱德的扁擔”“小紅軍送軍糧”等闖關項目；小班幼兒參與“飛奪瀘定橋”“穿越火線”等趣味游戲；托班組則有“蝸牛賽跑”“運水大作戰”等萌趣小游戲。紅色教育、傳統文化、體能鍛煉與快樂陪伴融為一體。

深耕沃土育新苗

從麥田到沙水，從泥趣到“長征”——歡樂島幼兒園的戶外課程不斷延展。園所構建起“戶外體能、自主區域、自然研學”三維課程體系：體能板塊圍繞走、跑、跳、攀、爬、鉆等基本動作開展分層訓練；泥趣樂園鍛煉手部精細動作，稚勇探險營在野戰游戲中融入愛國主義教育，食育工坊讓孩子在洗切揉烤中進行勞動實踐，沙水趣園于挖渠引水間點燃科學好奇心，戶外建構區培養空間思維與合作能力；自然研學課堂則跟著節氣走，孩子們春種秋收，見證一粒種子變成盤中餐的全過程。幼兒園還開辟了“春芽小圃”，從翻地、施肥到播種、澆水、除草、收獲，孩子們全程參與。

課程體系日益豐滿的背后，是園所六大核心優勢的支撐：全域空間一體化，十余處戶外功能區互聯互通、無縫銜接；保教實施標準化，在國家幼教規范框架下守住游戲化底線；育人維度全面化，體能、勞動、品格、審美、科學多元并重；園本特色差異化，依托本土自然資源打造不可復制的戶外課程；教育服務溫情化，每一處細節都以幼兒為中心；育人理念前沿化，始終瞄準終身學習能力培育這一長遠目標。六根支柱共同撐起歡樂島幼兒園戶外教育的獨特生態。

“過去總覺得幼兒園就是看著孩子別磕著碰著，沒想到孩子在泥巴地里學會了合作，在麥田里懂得了珍惜糧食，在野戰營里知道了什么是團隊。”一位家長翻著手機里孩子玩泥巴的照片感慨。照片上的小家伙臉蛋沾著泥點，笑得眼睛瞇成一條縫。

“做良心教育，踏踏實實把每一個細節做到問心無愧。”馬靜說。歡樂島幼兒園將繼續優化戶外游戲課程體系，完善精細化管理模式，深化游戲化保教改革，讓更多孩子在陽光、草地、泥土之間，自在生長。