□ 大眾日報記者 曹儒峰 苑文颯

5月12日，山東省職業教育活動周——“職興百縣”職業教育服務縣域經濟走進青州活動在濰坊工程職業學院舉辦。這不僅僅是一場啟動儀式，更是一次職業教育與縣域經濟的深度“握手”。

青州，古“九州”之一，素有“海岱明珠”的美譽。這里不僅文脈昌盛，職業教育傳統更是源遠流長——最早可追溯至1903年的青州府“官立”中等蠶桑實業學堂。

產業興旺的背后，是對人才的迫切渴求。青州市委書記宋偉偉在致辭中坦言：“我們比以往任何時候都更加渴求人才，也比以往任何時候都更有條件成就人才?！?/p>

數據給出佐證：青州市技能人才需求達583人，青年人才需求520人，集中在動力裝備、紡織服裝、高端化工、現代農業等領域。這組看似不大的數字，折射的卻是縣域經濟轉型升級中“人才最后一公里”的共性問題——普通本科畢業生“下不去、留不住”，而本土培養的技術技能人才“來得快、用得上”。

正是基于這樣的現實邏輯，山東省教育廳將“職興百縣”活動的首站放在青州。省教育廳相關負責人指出：“縣域是國民經濟發展的基本單元，是山東‘走在前、挑大梁’的堅實底盤?！毰d百縣’活動，就是要匯聚全省職業教育資源，精準對接經濟大縣、特色強縣發展需求，構建校地共生、產教共興、人才共育的新生態?！?/p>

作為職教大省，山東現有職業院校671所、在校生282萬人。山東職業教育創新實踐持續走在全國前列，兩次入選國務院激勵的職教改革成效明顯省份，國家“雙高計劃”高職院校數量全國第2，國家中職示范校數量全國第1，學生獲世界職業院校技能大賽獎牌數全國第1，2025年被確定為教育強國建設三年行動計劃職業教育“新雙高”改革整省域試點（全國僅山東和上海）。

如何將職教大省的資源優勢轉化為縣域發展的動能？山東的思路是“下沉”。

山東省職業教育和產業人才研究院發布的數據顯示：縣域內高職院校已達30所，約占全省高職院校的30%；遴選122所高水平中職學校與高職院校聯合舉辦五年制高職教育，實現“縣域招生、縣域培養、縣域就業”，平均每年為縣域輸送近10萬名技能人才。

典型案例比比皆是：在煙臺職業學院，從落地8個產教融合項目，到“博物館里的大思政課”共建的思想浸潤，再到勞模大師進校園的匠心傳承、中韓合作辦學的國際視野、東西部職教協作的責任擔當——一個個具體而生動的教學實踐，彰顯了其緊貼地方人才需求、服務地方經濟社會發展的硬核實力。

面對城市之需，濟南職業學院直面產教城融合中“供需錯位、邏輯滯后、嵌入淺表”的深層矛盾，用11年執著探索實踐，構建了“企校共生、產教共進、市校共融”的“三共三螺旋”協同育人體系，書寫了職業教育服務區域發展的生動篇章。

濰坊職業學院在全市建立36個教學點，覆蓋所有區縣，2025年培訓新型農民1萬余人，把課堂真正搬到了田間地頭。

這些案例指向同一個結論：職業教育與縣域經濟的深度融合，不是“拉郎配”，而是基于產業需求的內生性結合，是解決“就業難”與“用工荒”結構性矛盾的治本之策。

按計劃，“職興百縣”活動將陸續走進更多經濟大縣、特色強縣，精準對接需求，開展人才共育、技術共研、平臺共建、資源共享。

“縣域內的職業院校要把專業建在產業鏈上，把實訓基地辦在園區里，把課堂搬到田間地頭，全方位參與縣域治理、鄉村振興、社區建設、民生實事，成為縣域的人才高地、文明中心、服務樞紐”，大會要求擲地有聲。

正如省委、省政府在4月27日全省縣域經濟高質量發展工作會議上提出的：縣域是山東“走在前、挑大梁”的堅實底盤。而職業教育，正在為這個底盤注入最活躍、最持久的動能。

“我們將著力深化校地合作，縣域內職業院校扎根融入，縣域外優質院校扎根融入，通過設立產業學院、鄉村振興學院、教學點、遠程協作等方式，將先進理念和教學資源向縣域延伸。主動增設新興專業，升級改造傳統專業，因地制宜設置特色專業，推動專業結構與產業升級精準匹配。鼓勵全省職業院校與縣域企業合作，共建生產性實訓基地和技術創新中心。促進職普融通，做好貫通培養，融中職教育和高職教育于一體，實現縣域招生、縣域培養、縣域就業?！笔〗逃龔d相關負責人表示。